Deuxièmement, grâce aux nombreux concepts abordés au cours j’ai eu l’occasion de bien comprendre la différence entre l’intégration et l’inclusion. Ce que je retiens c’est qu’alors que l’inclusion exclu toute forme de rejet et concerne tous les enfants, l’intégration est souvent limitée aux élèves avec des handicaps légers. Dans l’inclusion c’est l’école ordinaire qui doit spécialiser ses pratiques et s’adapter aux besoins de l’enfant alors que dans l’intégration c’est l’enfant qui doit s’adapter. L’inclusion avec sa pédagogie différenciée s’oppose donc à la pédagogie rééducative et thérapeutique de l’intégration.

Nous pourrions évidemment développer davantage la différence entre les deux mais ce sont selon moi les points les plus importants à retenir pour bien comprendre la différence.

La bonne compréhension de ces concepts va m’aider dans ma pratique à mieux adapter les prises en charge et aiguiller au mieux vers l’intégration ou l’inclusion en fonction des besoins de l’enfant. Cependant, il semblerait qu’il serait plus adéquat de favoriser l’inclusion car elle correspond à une prise en compte plus individualisée de la personne et elle rentre dans les objectifs du « pacte d’excellence ».